[摘要]面对经济全球化的发展趋势.各行各业急需兼具职业技能、外语能力和跨文化沟通能力的国际化技能型人才，而高职外语教学是培养国际化技能型人才的主渠道。本文在分析了当前我国高职院校外语教学实践弊端基础上，从供求特点和教学难点出发。围绕职业导向，重点探讨了高职外语特色化教学实施的主要途径。

[关键词]高职外语 特色化教学 外语教学类型

[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）04-0160-05

[作者简介]徐冯璐。浙江金融职业学院教师，博士（浙江杭州 310018）

高职外语教学旨在培养具有国际视野、能在涉外业务中进行有效沟通的技能型人才。在高职教育中大力开展外语特色教学，不仅能培养学生的国际视野、增强职场竞争力，同时也是迎合人力资本市场对涉外技能型人才的迫切需求。

当前，已有的研究从不同角度提出了外语教学的现状、重要性及改进方法，但大多停留在一般外语教学泛泛而谈的层面，从高职特点出发、以职业为导向、以专业技能为核心，创新外语特色化教学模式的研究少之甚少。而且，很少从培养对象、培养目标和功能着眼对外语教学进行科学分类，与其相应的教学方法也就缺乏针对性和适用性。本文在现有研究基础上，细化外语教学类型，挖掘高职外语教学的自身特色，并系统地提出实施特色化教学的途径。

一、我国高职外语教学实践弊端

（一）教学定位模糊

很多高职院校对外语教学缺乏清晰的定位，混淆职业外语与公共外语、专业双语教学的区别，课程设置混乱，并出现两种误区；……