金祥雷　赵继　高青　于扬

[摘要]本文首先分析了高等工程教育的使命及工程技术人员的培养途径，在此基础上探讨了如何增强高等院校的办学特色与发展学生个性问题，而后就如何建立满足人的个性发展需要的高等工程教育体系进行了思考。

[关键词]个性发展 高等工程教育 体系

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843（2013）03-0037-03

高等工程教育是经济社会发展和综合国力提升的重要智力支撑，是创新型国家的基础。在高等工程教育质量标准日益融合和明晰的背景下，应当更加关注工程教育与人的个性发展之间的关系。本文就“基于标准、建设特色、尊重个性”的主题，探讨基于工程教育质量标准的人的个性发展问题。

一、高等工程教育的使命与工程技术人才成长

（一）高等工程教育的使命与内涵

当今中国已经确立了“建设创新型国家”的总目标和“走新型工业化道路”的总战略，其核心是创新驱动。只有科技创新才能为企业提供发展与进步的根本动力，而企业的创新主要来源于工程技术的创新和工程师的创造力，这种可持续的创新和创造力离不开工程教育所提供的科技和人才保证。在工程教育所涉及的标准、特色与个性的逻辑关系中，没有基本的质量标准就无法建立科学的工程教育体系，标准是基础，标准是保障；而没有高等工程教育的多样化，就难以形成不同院校的办学特色与学科特色，就难以实施更宽域、更有效的因材施教，就无法促进学生的个性化发展，就谈不上创新人才的培养和成长。……