宋彩弟

〔关键词〕 历史教学；自主学习意识；师生关系；学习环境；自学；开放式教学模式

〔中图分类号〕 G633.51 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2014）01—0050—01

自主学习是当前我国基础教育课程改革极力倡导的学习方式之一，其是指在教学活动中，教师以激发学生学习兴趣和欲望为基础，引导学生主动参与教学，主动体验教学过程，主动探索和解决问题。那么，在历史教学中，教师应从哪些方面着手培养学生的自主学习意识呢？

一、构建平等和谐的师生关系

平等和谐的师生关系是发展学生主体性、促进学生自主学习的前提和基础。因此，历史教师在教学中必须摈弃那种“教师是权威”的心态，要尊重学生、信任学生，把学生当成自己的朋友，积极构建平等和谐的师生关系，突出学生在教学中的主体性，激励、唤醒学生学习的主动性，让学生敢想、敢说、敢做，使学生对历史学习从无兴趣、被动地学到有兴趣、主动地学，从被动接受到主动探究。这样，才能激发他们主动学习的热情，培养其自主学习意识。

二、创设良好的学习环境

在传统的历史教学中，教师习惯于将教学内容以定论的形式传授给学生，学生少主动参与，多被动接受，他们被束缚在教师、教材及课堂的圈子中，不敢越雷池半步，变成只听不说的“哑巴”，创造性和个性发展受到抑制。《历史课程标准》指出：倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养他们探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高其创新意识和实践能力。……