靳彩霞

摘要：正"自主、合作、探究学习"是一种课堂教学模式，以课堂为基础组织教学，以"小组合作"为形式，通过小组合作探究，发挥群体的互助功能，培养学生的自主性，让学生快乐有效地学习英语。如何开展，我结合教学实际谈谈看法。一、"自主、合作、探究学习"方式的现实意义"自主、合作、探究学习"方式有利于改变传统教学中单一被动的授课方

关键词：小学英语；自主；合作；探究

【中图分类号】G623.31

前言：我在英语教学中一直非常注重小组合作，但在实践中我也曾经发现：开展合作教学和不开展合作教学相比对于学习成效的影响不够显著，这使我产生了困惑，怎样才能开展好小组合作，提高学生学习的有效性？后来经过网上研修各位专家的引领和最近一段时间的教学探索，总结出了一下几点：

一、让学生做好课前预习，为自主合作探究做好准备。

亚里士多德说过："思维从疑问和惊奇开始。"学生一旦有了疑问就很想找到问题答案，他的求知欲会更强烈，同时营造了良好的自主探究氛围。学起于思，思源于疑，我们教师要放手让学生质疑，对书本质疑，对课题质疑，鼓励学生勇于发现问题。教学中应多给学生提供自主探究的机会，使学生在自主探索过程中发现问题、掌握知识。现在每次上新课前我都留一定时间让学生预习，让学生质疑，把有疑问的地方用曲线或三角符号标注出来。学生预习时我们要注意引导学生质疑，可以提前给学生设置几个简单的小问题，让他们在小组内合作讨论一下问题的答案。……