学科建设视野下的少数民族舞蹈文化教育传承探究

2014-02-12于丽萍

太原城市职业技术学院学报 2014年1期

于丽萍

（临汾职业技术学院,山西临汾 041000）

一、学科建设视野下舞蹈文化教育传承的重要性

1.舞蹈文化教育与舞蹈文化之间的关系

文化与文化传承两者之间相互联系，相互支持，息息相关。在两者之间发展、融汇、转变的过程中逐渐形成了舞蹈文化及舞蹈文化教育内容。舞蹈文化及舞蹈文化教育具有相同的文化性质及文化特点，具有共同的外部环境因素及独特的文化底蕴气息，在很大程度上折射了民族文化价值及民族文化内涵。我国少数民族的舞蹈文化及舞蹈文化教育内容也是在特定的区域、文化环境、历史环境、情感空间中形成的一种文化凝聚物，是少数民族文化的“灵魂”。两者形成了完善的少数民族舞蹈文化发展体系，相辅相成，交辉相映，在很大程度上推进了我国少数民族文化的发展状况，改善了民族文化的传承质量。

在舞蹈文化与舞蹈文化教育内部，舞蹈文化教育是当前舞蹈传承的直接方式。舞蹈文化教育通过相关人员口传身教完成对舞蹈文化学习、舞蹈文化发展，通过上述途径实现对舞蹈形式文化的传承与弘扬。作为最直接的少数民族舞蹈文化传承方式之一，舞蹈文化教育不仅可以强化人员的舞蹈姿态熟练度，还可以增强人员对少数民族舞蹈文化内涵的认识效果，降低可能出现的“只知其表，不知其里”现象，已经成为少数民族文化脉系发展的主要动力。