刘玉菊

（丽江师范高等专科学校，云南 丽江 674100）

[基础课程探讨]

大学计算机教学改革研究与探索
——以丽江师专为例

刘玉菊

（丽江师范高等专科学校，云南 丽江 674100）

大学计算机教学改革应以市场需求为导向，设置课程体系，调整知识结构，组织教学内容，设计教学；实施分层教学，充分利用现代教育技术，采用丰富的教学手段和教学方法；充分利用教学软硬件资源、网络资源确立教学评价体系，实行无纸化考试与模块化教学、目标化管理相结合，并根据专业特点选择考不同的证书实现证书的多元化。

大学计算机；教学模式；课程体系；评价方案

随着信息化进程的不断加快，计算机技术已渗透到工作和生活的各个领域。计算机技术作为拓展人类思维和能力的创造性工具，已成为当代大学生可持续发展必须具备的基础知识和基本技能。社会和用人单位对大学毕业生计算机能力的要求也日益突显，与信息化社会相适应的信息素养(Information Literacy)，已成为衡量大学生业务素质与能力的突出标志。这一状况对大学计算机教学提出了新的要求，培养既懂专业又能应用计算机技术解决本专业实际问题的复合型人才，是大学计算机基础教育面临的主要课题。

一、丽江师专大学计算机教学现状

（一）从生源分析

目前我校生源主要招收来自云南省及全国十八个省（市、自治区）的学生，由于地域差异和家庭条件等因素的影响，有些学生在中小学、家里或网吧对计算机有不同程度的接触和学习，并且随着中小学信息技术教育的发展，对计算机基础知识有不同程度的了解。……