张武胜

近一段时期，我认真钻研了“高效课堂”，对此有些许认识，我觉得它主要指教学过程的最優化，教学效果的最大化。它是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。下面谈谈自己关于构建高效课堂的几点做法。

一、引入新课

“良好的开端是成功的一半。”一个成功的导入既可以激起学生强烈的求知欲望，又可以使学生兴趣盎然地完成后面的学习。如，《找次品》的引入，我这样以故事引入：西天取经成功，佛祖如来佛奖励给师徒每人一颗佛珠，悟空想戏弄八戒，取走真珠，变了一颗假珠。这假珠略微轻些，其他与真珠无异。让八戒找出假珠，若找不出假珠，就不给八戒真珠子。同学们，怎样帮八戒找出那颗假珠子？有趣的故事很容易吸引学生的注意，使他们整堂课都保持兴趣学下去。

二、探求新知

1.巧妙地创设问题情境。教《位置》一节时，我常编一些，如“炮击敌舰”“金鱼吃虫子”“谢大脚去刘能家怎么走？”等有趣的问题，降低了问题的难度，学生又能主动挑战，积极探索。老师只需精讲几句，即可收到良好的效果。

2.组织好合作学习。合作中每个人都要阐明自己的观点，给别人提供思考材料，也能从别人那里获得经验，得到启发。每个人的意见都有重要价值，都应该尊重，需认真倾听。如，讲完解方程x-20=9后，可组织合作学习，试解20-x=9，并与x-20=9比较，解法上有何异同，既然20-x=9可用减法各部分关系直接求得，为什么老师讲课时却用了“等式的性质”来解？讨论合作至此，老师寥寥几句，即可使学生豁然开朗。……