史卓君

摘 要：通过对目前小学英语复习课的现状分析，探寻上好复习课的方式，让复习课成为促进学生英语学习的高效课堂。

关键词：主题式；观察式；对比式；图表式

一、现状及思考

复习课能帮助学生对所学知识、技能进行梳理，理出良好的知识结构。然而，不少教师把复习课上成练习课，做题、讲题……这样，学生感到疲惫乏味，课堂气氛沉闷，课堂效益低下。因此，教师要提高对复习课的认识，要根据教学规律和学生的认知规律，通过复习把分散的知识系统化，培养学生归纳、整理、分析的能力，最终提高学生在实践中运用语言的能力。

二、复习课的方式

1.开展主题式复习

主题式复习是把学过的知识归类复习。教师对教材作认真梳理，归纳出几大主题，围绕这些主题，每节课突出某一主题来复习。比如，围绕“fruit”这个主题，主要复习表示水果名称的单词，谈自己对水果的喜好和如何购买水果。其中可运用多种方式来实现不同的教学目标：

（1）运用听力练习来复习单词。教师通过对水果的描述，让学生猜水果，并拼出单词。这样做既进行了听力的训练，又激发了学生的兴趣，训练了学生的思维。

（2）学生介绍自己喜爱的一种水果，并用所学句型调查本组成员所喜爱的水果。

（3）学生进行模拟水果买卖，进一步巩固 “ What would you like？” “How many kilos？”“How much are they？” 等相关交际用语。

这样通过一个主题，把学生在不同时间段所学的分散的语言项目有机地结合起来，增强了语言之间的关联，达到了整体大于部分之和的效果。