于红军

摘 要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。运用新型教学手段，激发学习兴趣，从激发兴趣入手，培养学生的创新能力，使学生想创新、敢创新、会创新，让创新的课堂更精彩。

关键词：创新；数码摄影；探究活动

劳动技术教育是综合实践活动课程的一部分，数码摄影课程作为劳动技术教育课程的一部分，它不仅是一门劳动技术，更是一门艺术。学生在探究数码摄影的过程中不但可以陶冶高尚的情操，提高审美情趣，增强对自然和生活的热爱，更重要的是这种探究活动为他们创新思维发展提供了载体，为他们创新思维提供了展示的舞台！如何在数码摄影教学中为学生营造创新氛围，培养创新能力呢？在近四年的教学实践中，我致力于相关探索，现就此谈些浅见。

一、运用多媒体手段，提供丰富感性材料，为学生创新思维发展提供材料

在数码摄影探究活动中，学生需要大量感性载体为创新思维提供材料，如大量优美的图片、音乐等。这就需要教师在探究活动中为学生提供更多的图片素材。将现代化的多媒体教学手段引入数码摄影探究活动中，使探究媒体多样化，图文声像并茂，才能为学生提供辨别、分析、归类、综合的机会，才能让学生的创新思维工作起来，才有利于学生展开想象的翅膀，才能促进学生的发散思维和创造性思维的能力，让他们融入摄影的意境中。

二、从激发兴趣入手，培养学生的创新能力