畅国帏

顺德职业技术学院 广东佛山 528300

在近几年中国职业教育的发展进程中，职业技术教育对教育理论和方法的探索与实践都显得十分迫切，这是由于职业技术教育在发展环境中面对的问题都比较新。一方面，虽然教育问题本来是一个古老的问题，古今中外的教育实践已开展了千百年，积累了丰富的教育理论和实践方法，其中也含有职业技术教育可借鉴的内容和方法。另一方面，现代职业教育在中国的大规模发展却是近一二十年的事情，在当下的职业技术教育中涌现出了很多让职业教育规划者、研究者、教师和学生感到并不完全适应的实际情况，其中就有职业技术教育理论及其应用问题。

1 当前职业技术教育指导思想及其缺憾

对于职业教育，有学者认为它是教育的一个分支，在本质和方向层面不存在自己特有的规律，本质上都是为人的发展，即从自然人发展为社会人，社会人应该是具有完整人格即全面发展的；同时职业教育可以或者应该有另外的方向性引导。从上述论述中，我们可以看出学界对职业教育学科的逻辑起点基本明确，但是随后的具体描述却又有某种模糊性，由此使得其基本范畴及其内容体系在相关论著中也显示出明显的随意性，对职业技术教育的职业功能的描述，比较笼统的表述为：“生活世界的事实显示，社会生产力、政治经济和文化等因素对教育的规定，要集中通过职业来实现。……