张 磊

北京交通运输职业学院 北京 100096

工程识图是所有工科、应用理科及工程管理各专业都开设的工程基础课，作为一门培养高级技术人才的入门课，其教学任务是培养学生具备良好的空间想象能力和动手能力等基本工程素质。AutoCAD是介绍用计算机辅助设计的一种软件绘图方法，在信息化高速发展的当下，各高校大力推广、普及教育。而高职教育重在培养技能型应用型人才，高职学校培养出来的学生应具备良好的动手能力和计算机绘图能力。但很多教师在教学中不能将工程识图与AutoCAD两门课程有机地结合起来，导致很多学生虽然在大学期间学习了这两门基础课，却不能灵活地加以运用，没有达到教学目的和培养目标。鉴于此，相关的教育工作者要透过现象看本质，积极进行教学思考，提出改进措施，从而提高教学质量。

1 教学思考与改进

1.1 传统的教学方法历久弥新，不容忽视

工程图样是工程界的“技术语言”，对于高职学院毕业的中级和高级技术人才，掌握和运用这种特殊语言的能力是非常重要的。工程识图课程的教学既要改进教学方法，又要改进学生的学习方法[1]。不管现在多媒体教学环境多么高端，为了加深学生的印象，更好地传授知识，教师在授课时，不能全部采用多媒体演示，要能够现场板书作图示范，因为这样的节奏更加适合高职学生接受和掌握，并能及时发现问题、解决问题。在注重传统教学的同时也对教师提出更高的要求，尤其是青年教师，在信息化普及的当下，很多青年教师的教学基本功不过关，完全借助多媒体讲授，自己尚不能徒手准确绘图，又谈何辅导学生呢，忽视传统教学方法不利于青年教师的成长。……