梁永红

肇庆学院教育科学学院 广东肇庆 526061

心理学是研究人类自身奥秘的科学，是研究人的心理现象发生、发展规律的科学，心理学作为一门实验科学，其中的许多理论来自于实验。我国实验心理学发展较晚，专业水平相对较低，实验室建设不完善、不科学。既有经费投入不足，设备落后陈旧，难以开展有效实验教学的问题；也有缺少规划，乱建设，重复建设，盲目采购设备，仪器设备因不适用或教师不会使用而闲置，造成浪费的问题；有实验教学内容陈旧，演示性、验证性项目偏多，综合性、设计性和创造性实验较少，学生处于被动地位，难以达成教育及创新人才培养目标的问题；也有人才匮乏，水平有限，管理不善，不能发挥实验室应有效能等问题。当前高校心理学实验室建设正处在改革和发展阶段，存在问题在所难免，解决这些错综复杂的问题，需要我们抓住问题的核心探索解决办法。

1 定位问题：实验室能否建好的上层决策问题

为何要建实验室，其意义是什么，要建到什么程度等是学校、院系无法回避的根本问题，是属于院系办学决策的上层管理问题。它涉及实验室的存在与否、规模大小、资金投入、管理配套、持续发展等问题。现在，许多人在谈实验室建设、改革和发展，但多集中于实验室实体建设问题，很少涉及实验室定位问题。如果定位问题在学校和院系领导层面不明确，或对其重要性的认识存在分歧等，将直接或间接影响实验室的建设与使用。……