◆杨显东

作者：杨显东，北京信息职业技术学院副教授，主要研究方向为职业教育与教学（100015）。

信息技术的高度发展深刻影响着教育教学的发展，学习者的学习环境、学习资源、学习方式产生巨大变化。教育教学的目标是达到学习者的有效学习。教育教学关注的焦点是怎样充分利用信息技术创设更适合学习者的学习环境，为学习者提供更丰富的学习资源，更充分利用信息化学习方式进行学习。

1 信息化环境下有效学习的内涵

学习是人类在认识与实践过程中获取经验、知识，不断探索客观规律，使身心获得发展的社会活动。这是一种广义的概念，而平时所说的学习一般指的是学习者在各类学校或其他环境中，有目的、有计划、有组织进行的。学习是以自己现有知识、技能、态度等心理结构为基础的，通过与其他客体环境信息进行的双向相互作用来形成的，充实或调整自己的知识、技能、态度及改善素质的相对持久的变化过程。

学习内容、学习方法、学习过程与学习结果是学习的四要素。学习的过程应是自主探索、知行统一的过程，学习是建立在情感基础之上的活动，是多元时空整合、适合未来的活动，也是一种交流活动。

信息化环境下有效学习，是指在教育者的引导下，学习者在信息技术的作用下，发挥学习主动性、积极性，优化学习环境，选择有效的学习内容，用信息化学习方式方法进行学习，更好地达成学习目标，获得个体发展的学习活动。……