◆韩凤霞

作者：韩凤霞，北京信息科技大学机电实习中心讲师，研究方向为机械设计及理论（100192）。

公差配合与测量技术课程是机械制造类应用性和操作性很强的一门技术专业课，是从基础课到专业课学习的桥梁，课程的特点是互换性标准定义多，内容抽象、枯燥，课时少。北京信息科技大学现在理论课为18学时，实验课为8学时。笔者通过对在校学生在金工实习、开放实验、课程设计以及毕业设计的过程中对公差知识运用情况进行调研发现：学生对设计的图纸，不知道如何选定公差，更不会根据零件的精度选择合适的测量工具，有的连基本的测量工具的读数也是含糊不清。

1 现行的实验教学中存在的问题

教学组织形式墨守成规，一成不变，不能培养学生的工程意识和质量意识，不能充分调动学生的积极性和探索精神，所涉及的实验内容都采用传统的检测方法，不能与现代企业常用的先进检测设备接轨。问题可以归纳为以下几方面。

实验项目零散，没有整体装配的概念 完成的实验主要是验证性的实验，包括导轨直线度的测量、螺纹参数的测量、齿轮参数的测量、箱体的测量、粗糙度的测量等。每个项目都是独立的，各个项目之间没有关联，没有产品的整体的产品意识和质量意识。在实验的过程中，学生只是按照实验教师的讲解，循规蹈矩地完成测量，只要是实验数据合理，就能得到一个不错的分数，这个实验就算是完成了。很多学生在实验时投机取巧、走过场地应付完事。……