严可为

摘 要：进入新时期以来，我国经济社会取得较快的发展，教育作为我国人才培养的根本途径在很大程度上推动了我国综合实力的提升，其中高职教育工程作为现阶段教育事业的重要组成部分发挥了非常重要的作用。本文中笔者结合自身多年高职财会专业教育经验，简要分析了现阶段高职财会教育模式的改革，供各位教育工作人员参考，以共同提高我国高职教育的质量。

关键词：高职教育;财会专业;教育模式;改革探讨

引言

随着我国教育事业的不断蓬勃发展，高职教育内部的财会教育取得了较大的进步。教学过程中所涉及的每一个环节，对整个教育效果都有着非常重要的影响。现阶段，在高职财会专业教学的过程中依然充斥有非常严重的传统旧式的教学模式，创新能力明显不足，这在很大程度上不能够满足现阶段人们对于高职财会专业教学的需求，全面的实现高职财会教育模式的改革势在必行。

一、现阶段国内高职财会专业教学模式存在的欠缺

（一）教育培养目标及过程存在较大偏差

通过相关的调查发现，现阶段国内大多数的高职学校内部财会专业其培养的目标大多都定位与各种大型及中型的单位企业，这在很大程度上与现阶段很多高职院校财会专业的毕业生毕业后多数要先进入小型的单位企业有较大的偏差。这也就是很多高职院校内部出现财会专业毕业生就业难的情况之一，很多小型单位企业所需的基本性财会技术技巧，高职院校毕业生不具有。此外，现阶段高职院校内部财会专业在教学的过程中所使用的财会专业的教材大多都是西方一些较为成熟的著作的翻译版，其内部的很多教学实例以及课后的相关习题都是符合西方企业性质的课题，这在很大程度上与国内的相关单位企业有着较大的偏差，很多内容并不能够贴近国内的相关企业单位。

（二）教学课程模式的设置较为简单，科学合理性较差

在调查中我们发现，国内很多高职院校内部所设置的相关财会专业的课程模式过于滥杂，财会专业的专业课程、财会专业所需要的专业基础性课程以及相关的学生公共基础性课程在设置的过程中千遍一律，完全按照旧式的教学模式要求，没能够认识到时代所发生的变化对财会专业人才需求的不同要求。同时在对专业课程与其所必须匹配的专业性基础课之间的关系未能够给及充足的考虑，往往造成学生在学习一些专业性非常强专业课过程中存在基础薄弱的现象，甚至出现跟不上课程进度的情况，这在很大程度上不能够给现阶段高职学校所培养的财会专业学生带来较大的影响。

二、高职财会教学模式改革

（一）以培养学生综合能力为根本开展高职财会专业教学模式改革

高职财会教学的过程中应该首先将现阶段国内外较为先进的财会教育的相关理论和财会专业的教育相关理念结合自身实际的高职教育情况运用到本校实际的财会专业教学过程当中，从而构建出科学合理的、符合现代化财会要求的高职财会技术人员培养模式。同时，我们也必须认识到对于传统的高职财会教育过程中的教师为中心的教学模式已经不能适应现阶段财会专业教学的要求，全面认识到高职教师在财会教学过程中的传授地位，而并非教育教学的主体地位，一定要认识到学生在财会教学过程中的中心地位，在整个教学的过程中教师应能够全面的调动学生的自身学习的积极性，提升学生自身的对于教学过程中的参与程度，构建出师生平等的合作交流型教学模式，全面的提升学生的综合财会专业能力。

（二）以模式管理为引导促进主导教学模式推广

高职院校内部的教学模式是整个教学工作的重要组成部分，但是并非整个教育教学的全部。优秀的教学模式必须有科学合理的实施机构予以充足的配合才能发挥出其全部的功效。因此，在高职院校在进行全面的财会专业教学改革的过程中一定必须具有与之适应的教学管理模式变更予以对应，教学管理模式的变更主要应根据教学模式的变革对应其中的例如：奖励的评审、激励措施的制定以及相关考核制度的确定等结合自身的实际情况进行全面的协调变化，此外，学校要组织和引导教师深入研究，积极探索，并通过实践，不断进行总结和推广，使主导性教学模式逐步为大部分教师所认同、掌握和采用。这在很大程度上体现出现代教育管理理念，素质教育的内在要求，有利于教师队伍的整体优化，有利于培育和形成学校的教学精神、教学风格和新的教学传统。

三、结束语

随着我国市场经济的进一步发展，国家对于高职院校财会专业的教学教育水平将会提出更高的要求，这就要高中财会专业的相关教育工作者一定要认识到现阶段社会对于财会专业的实际需求，同时结合自身的实际教学情况，全面的做到自身的教学模式适应社会的要求。为国家四化建设培养出更为优秀的财会技术人员。

参考文献：

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