卫岭

摘 要： 随着我国政治经济发展水平的提高，用人单位对工作人员的专业技能水平有更高的要求；同时伴随中职院校的发展，中职教学模式正在向逐步适应市场经济需要的方向发展，工学结合、半工半读模式在中职教育中取得良好的成效，工学结合教学模式的开展，有利于使中职财会专业的学生更好地适应市场需求。本文就中职财会专业工学结合教学模式的必要性展开讨论，通过分析国内财会专业的教学现状，结合市场发展的需要，对工学结合教学模式进行研究。

关键词： 财会专业 工学结合 中职教学模式

中职会计专业要努力适应区域经济与中小企业发展的需要，培养适应生产、建设、管理需要的财务技术人才，通过深化工学结合教学模式的形式推进会计专业群体建设是一种很好的途径。工学结合教学模式是职业教学改革的根本要求，为适应经济的发展，培养符合要求的会计财务人才，对工学结合教学模式的内容、途径与流程展开大胆的实践创新。

一、工学结合教学模式的内涵和特征

工学结合教学模式又称工学结合，半工半读模式，关于工学结合教学模式的内核和特征，社会目前还没有明确的统一定义，概括而言，工学结合教学模式是中职院校中很重要的一种人才培养模式之一，这种教育模式通过学校和企业的合作，充分利用学校的教学资源和企业的社会资源，因此可以理解为企业与学校的结合，这种模式以培养学生的实践技能、社会工作适应力和实际操作技术为目标，把学校的知识理论学习和社会企业实践技能训练结合在一起，全方位地培养适合经济社会发展的高素质人才。工学结合教学模式强调理论学习与实际操作在教学中的一体性，目前中职院校进行的工学结合教学模式是以学习和企业为主体的，其主要学习对象是学生，这里的工学指的是学生在校内实训基地和校外（主要是企业）岗位的实践学习，教学则是普通的在校内进行理论知识、专业技能和职业道德素质的学习。工学结合教学模式具有双元性，合作主体即学校和企业的双元性，同时对参与主体即学生来说，自身的身份既是学生又是企业员工。工学结合教学的过程，对学校和企业来说，是双方合作培养人才的过程；对教师来说，是理论教学和实践教学的结合；对学生来说，是校内学习和社会工作相结合的过程，可以全方面地提高学生的职业素质。

二、工学结合教学模式的意义

在中职财会专业教学中采用工学结合教学模式适应职业教育教学改革的需要，工学结合教学作为学校和企业合作教育的一种教学模式，对企业和学校及学生个人来说都是有利的。首先，这种教学模式是以就业为导向的，是培养职业教育人才的根本性模式转变，工学结合教学模式符合国家的教育方针，遵循职业教育发展的要求，有效提高学生的实际工作水平，使学生具有一定的工作经验，在学习和工作的结合中更好地熟悉社会，提高解决实际问题的能力。同时为学生提供良好的教育环境，提高学生的职业素质，增强信息判断力，更好地找到自身的职业定位，帮助学生更好地掌握市场就业信息，实现学生毕业进入社会和企业应聘人才的顺利对接。其次，工学结合教学模式适应新会计准则的应用，适应会计信息多元化需求的需要，适应经济全球化发展的需求；我国发布实施的新的企业会计准则，对完善我国市场经济体制有重要的意义，但从侧面反映出新准则的高要求和高难度。另外，这样的人才培养模式也可以促进学校的软硬件设施发展，优化师资结构。最后，工学结合教学模式是适应企业对会计人才的要求保证，能够促进企业的改革，优化企业的用人结构，增强企业用人活力。同时，企业对财会专业的学生要求越来越高，要求重点结合财会工作实际学习会计基本理论知识，要求重点把握会计实际操作技能，提高职业判断能力，了解企业情况，做好会计核算，掌握资金统筹规划和交往能力，并且具备一定的职业道德素养，可以说，会计职业是一个不断学习的职业。

三、工学结合教学模式的实际操作

工学结合教学模式要以企业的岗位需求为目标，重点培养学生的岗位能力，以新型的岗位课程代替传统的课程模式，实现工学结合教学模式的课程改革；财务会计专业学生在校期间要参与专业的基本技能培训，具备财会专业的理论知识和实际操作技能；结合现代财会专业的培养目标，针对市场需求，制定前后关联、理论知识结合实际技能的模式课程，在校内设置实训课程，帮助学生综合全面地了解企业会计工作；在校外建立实训基地，使教学、实践、学习三位一体化，并且在学生具备一定的理论知识和实践技能之后，让学生在实际工作中体验学习，很多学校开设顶岗实习这一模式，这一模式是为了通过校内学习和校外实践的结合，培养学生的专业能力和实际操作能力，让学生更快地熟练处理各种会计业务，工作时减少适应期，更好地符合社会的要求。同时，创建工学结合教学模式的途径有很多种，首先，中职院校要解放思想，大胆进行创新改革，研究完善新时期工学结合教学模式的工作机制，将推进工学结合教学模式建设作为学校教学模式的重要培养目标，将提高学生就业能力作为首要任务，创新教学工作方法，对学生的校内外实训、顶岗实习工作等进行合理安排，并提供经费、技术、场地支持；其次，要加大学校和企业的合作力度，加快工学结合教学模式的创建，实现中职人才教育培养模式的转变；再次，院校对教学方法、教学内容和教学模式进行改革，形成体系完整、校企合作、运行高效的教育培养体系；最后，社会各方都应增加投入，加强师资培训、实训基地建设，并对教学设施进行更新，加大技术开发力度，为工学结合教学模式的发展打好坚实的物质基础，同时完善管理制度，建立章程，使教学模式的实施有制度保障。

总而言之，工学结合教学模式是职业教育中很重要的人才培养模式之一，而财会专业对于现代市场经济发展也是不可或缺的专业学科之一，工学结合教学模式是中职院校适应经济社会发展的需要，是谋求教育资源与社会目标协调发展的必然选择。

参考文献：

[1]苏振彩.关于电大财会专业会计教学与创新的思考[J].山东电大学报，2005.01.

[2]高群仙.财会专业课堂教改的反思[J].机械职业教育，2005.05.

[3]王家敏.高职会计专业工学结合教学模式探讨[J].会计之友，2010.