燕楚国

摘 要：针对信息化在农村中学化学教学中应用情况的几点建议，就信息化在化学教学中的一些思考总结几个方面进行探讨。

关键词：激发兴趣;延伸拓展;刺激感官;网络实验

当今社会的信息化速度日趋加快，农村中学教育要跟上时代发展的要求，走信息化之路是必然的选择。初中化学尽可能采用信息技术辅助教学，将静态事物动态化，抽象问题形象化，将跨越时空的事物、不易实现的实验进行信息技术加工，在屏幕上实施微观放大，宏观缩小，年代拉近，动静结合，图文并茂，能激发学生兴趣，优化教学过程，提高教学效益。现结合自己的化学教学经验，略谈以下几点体会。

一、激发兴趣，提高求知乐学的欲望

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”信息技术教学不但能够调动学生学习化学的积极性，而且可以激发学生对化学的求知欲和学习兴趣。教师在化学课上合理地利用幻灯、录音录像、投影、计算机等信息技术，直观生动地把所要讲授的东西展示给学生，可以充分激发学生学习的兴趣和求知的热情，使学生在课堂上轻松愉快地学习。例如，初中化学（人教版第68页）第四单元《自然界的水》的课题1《爱护水资源》，老师仅利用书本上的图片，在课堂上讲述，即或语言流畅、激情四射，也很难达到预期效果。我的做法是：先给学生播放搜寻到的两段视频：我国《某地缺水的情景》和我国《某地水污染的后果》，在引导学生观看中我发现：学生们时而神色凝重，时而惊叹，时而流泪，为缺水的艰难和水污染对人类、动植物的危害而震撼！……