韩红梅

摘 要：语文水平关系到学生一生的发展，语文素质如果低下，交流、阅读、学习都有障碍，语文成绩卓越，其他学科自然触类旁通、游刃有余；就如何提高语文的自身素质论述，涉及扩大视野、背诵经典、思维训练三个部分。

关键词：语文教学；扩大视野；背诵经典；思维训练

一、扩大学生的视野

学习要游刃有余，不能局限于课本之内，要扩大学生的视野。学习《阿房宫赋》，除了介绍此文是杜牧的成名之作、他凭借此文中了进士之外，还有什么吸引学生的呢？除了教师韵味十足的背诵，还有什么让学生对语文的魅力刮目相看呢？教学中，我旁征博引，对此文进行诠释，一会《史记》的《秦始皇本纪》《陈涉世家》，一会儿《汉书》，一会儿贾谊的《过秦论》、苏辙的《六国论》，甚至是方孝孺的《深虑论》，我都娓娓道来，古往今来的文人骚客如归有光、王世贞、金圣叹、谢有晖和《古文观止》的编选者吴楚材吴调侯、王夫之等人对此文的赞美之言，我都如瓶泄水，似瀑飞扬般引证，激起了学生极大地学习兴趣。如果说，只是单一地讲解一篇文章，枯燥地进行说文解字，课堂上必然没有生机而死气沉沉。再比如学习《陈情表》，要结合《文选》对此文着重说明，就会意趣重重。苏轼说：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”安子顺说：“读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不慈”，可见此文感天动地，沁人肺腑。……