路 璟

关于开放远程教育中学籍有效管理的思考

路 璟

开放远程教育学籍管理是一项具体细致而又繁琐的业务管理工作。只有创建以学员为中心、与学员工作生活相关联、符合远程教育特点的学籍管理模式才能适应远程教育新的发展形势。

开放教育；远程教育；学籍管理；对策

开放远程教育是传统教育的延续与变革，是以开放、灵活、终身的教育发展为根本目标的教育模式。而远程教育中的学籍是学员在教育阶段相关信息的综合，主要涉及：个人经历、学分记录、学科成绩、思想品德、社会实践以及奖惩情况等，是学员今后继续教育的凭证，是学校与单位考察学员的依据，其重要性显而易见。因此，如何采用创新的教育理念和管理观念指导开放远程教育中的学籍管理，是适应远程教育发展需要的焦点问题。

一、开放远程教育中学籍管理的特点

常规学籍管理是一项科学性、政策性极强，涉及面广工作量大的工作。而开放远程教育中的学籍管理在具备上述共性的基础上，还有其更为复杂的特殊性，如：远程教育的学员性质不完全等同于全日制高校学生；远程教育模式实行的是远距离教学，全日制教育更多实行的是面对面的课堂教学。[1]具体描述如下：

一方面，与全日制高校不同，远程教育的师生之间基本上不见面或者很少见面，是通过网络实现远距离教学，且远程教育学籍管理是分层次、分级别进行的。如现行的奥鹏远程教育就是在各地安排学习中心，由省级、地市级、县级、电大教学点等不同层次所组成，其管理难度势必会大大增加。……