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互动的课堂来自什么

2014-01-21张玉霞

小学教学参考(语文) 2014年2期
关键词:文本情境课堂

张玉霞

《春笋》教学片段(A):

我们是笋娃娃,正在泥土里睡觉,忽然,轰隆隆——春雷公公叫我们出去看外面的世界。我们揉揉眼睛伸个懒腰,向上顶一顶,身上都是泥土。

(1)可是泥土太重了,根本出不去,还是乖乖地呆在泥土里吧。(不行,我们要出去。)泥土太硬了,怎么办呢?(我们可以冲破泥土。)

(2)我们再一起用力试试,可无论怎么努力,泥土还是一动不动。

(3)无论怎么努力都冲不出地面,还是算了吧。(我们一定要钻出去。)

(4)把全身的力气用上,使劲往上冲。一、二、三,加油!

(5)我们刚过了一个难关,又被重重的石块挡住了去路,怎么办?(掀翻石块)

(6)春笋令人敬佩!“一个一个”说明了什么?为什么用“冒”不用“长”呢?谁来读这句话?

《春笋》教学片段(B):

小朋友们,你们都是笋娃娃,正在我的怀里睡觉。听,轰隆隆——什么声音?是春雷公公在叫你们出去看外面的世界呢。哎哟,谁在顶我啊?(我们是笋娃娃,我们要出去。)

(1)你们出去干什么?在泥土里睡觉多舒服啊!(不行,我们要出去看看。)

(2)想把我的身体冲破,没门!(我们一起用力,一定要冲出去。)(好顽强的春笋呀!)

(3)哎呀,不好,我的身体快被冲破了,快压不住了,笋娃娃,别顶啦!(把全身的力气用上,使劲往上冲!一、二、三,加油!)

(4)我被顽强的春笋打败了。(板书:冲破)

(5)哼,大石块来了,看你们怎么办!(掀翻)

(6)哎呀,顶不住了,笋娃娃的力量太大了,把我顶到旁边去了。

(7)瞧,一个一个的春笋都长出来了!“一个一个”说明了什么?为什么是“冒”而不是“长”呢?(学生一个一个站起来,做“冒”的动作)谁来读?……

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