赵 辉

（江苏警官学院,江苏 南京 210012）

教育部2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出：深化教育改革，大力发展职业教育，创新人才培养模式；同年11月底全国公安教育训练工作会议在北京召开，会议精神要求“深化教育教学体制机制改革，突出警察职业特色，提高公安院校教育的职业化、正规化水平”。为适应社会发展，提升竞争力，全国各公安院校纷纷开始对公安高等职业教育内容体系开展了一系列符合自身特色的改革，尝试寻找适合公安高等职业教育发展的道路。

警务技战术教学是公安院校职业化教育的一个重要组成部分，它的成败直接影响了学生在未来的工作岗位中是否有能力对违法犯罪分子实施有效的打击。而现有的课程体系仍然沿用传统的知识、技能相对割裂的教学体系，已不能适应社会发展，亟待对课程的体系重新构建以符合职业教育发展规律，以适应工作岗位对职业能力的新需求。

一、基于职业能力的警务技战术模块化课程体系开发的总体思路

公安教育的宗旨就是建设高素质的公安队伍，提高公安队伍的战斗力，更好地为人民服务。从本质上讲，它属于高等职业教育，如何提高职业能力是教育的重要目标，虽然与本科学历教育有着千丝万缕的联系但又有着本质的区别，其更倾向于职业化。同样，警务技战术课程的教育目标不是让学生记忆式被动地学习知识与技能，而是通过教学训练使其成为知识结构合理、职业技能熟练，并可自主持续发展的执法者。……