肖军辉 潘秀君

【摘要】构建和谐校园是学校改革发展的重要任务。学委会是作为学校主体的学生的群体性组织，在构建和谐校园中发挥着四个方面的作用：参与学校常规管理，推动学校科学发展；参与学校民主管理，推动学校和谐发展；参与学校文化建设，促进学校人文关怀；参与学校教育改革，促进学校开放办学。

【关键词】学委会；和谐校园；校园文化

学校是整个社会体系的一个有机组成部分，肩负着为社会培养人才、传播文明的重任。构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观、营造使师生员工身心愉悦的物质和精神环境的需要，构建和谐校园是培养高素质人才、充分发挥学校的组织效能、促进事业发展和社会进步的需要。可见，和谐的校园不仅是学校持续发展、不断创新的基础，也是社会和谐稳定、繁荣进步的客观要求，更是全面建成小康社会、实现中国梦的必然要求，因此，构建和谐校园是学校改革发展的重要任务。学校学委会是作为学校主体的学生的群体性组织，既是学校工作的受益者，也是学校工作的参与者，在构建和谐校园中发挥着独特而重要的作用。

1和谐校园的基本内涵

和谐校园是一个符合人的发展规律与教育发展规律构筑的生态系统，这一系统具有科学、民主、人文、开放的特征。“科学”是和谐校园的基石，是指学校实施教育教学和进行教育管理必须遵循人的身心发展的规律和教育自身发展的规律，使校园生活有张有弛、丰富多彩，生动活泼。“民主”是和谐校园的根本，是指作为学校主体的校园人和而不同，人与人之间的关系是平等互利、互相尊重、团结友爱的，尤其是师生关系的调整，使人格得到健康发展。“人文”是和谐校园的灵魂，是学校文化的核心价值取向，教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动和精神感召。“开放”是和谐校园的源泉，是指学校的办学应具有时代感和前瞻性，具有开放意识和创新精神，应注重理论联系实际，密切关注社会生活的变革，反映现代科技的发展，实现课堂内外、校园内外的有机结合与多维互动。和谐校园创造的是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的综合素质教育模式，营造的是一种使师生的创造愿望得到尊重，创造活力得到激发，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定的校园氛围。

2学委会的工作宗旨

学委会是学生的群众性组织，是学生会和团委会的统称。一般设主席团、团支部、学习部、组织部、宣传部、文艺部、体育部、生活部、卫生部、安保部、社团部等部门。学委会的宗旨是贯彻执行学校的相关决策，参与学校的民主管理，维护学生的合法权益，丰富学校的校园生活，提高学生的综合素质。学委会的组成成员虽然是学生，但是他们已经担当起学校工作和学生活动的宣传者、组织者和领导者的角色，是学生中的一个精英群体，已成为学校具有较强感召力、凝聚力、影响力和执行力的学生团体，在构建和谐校园中发挥着极其重要的作用。

3学委会的主要作用

3.1参与学校常规管理，推动学校科学发展：学校学委会是学生进行“三自”教育的主要阵地，是学生自治的主力军。学委会参与学校常规管理，推动学校科学发展。首先，作为学生精英，学委会干部有责任和义务认真学习、宣传、贯彻和执行学校的政策和精神，使全体同学在思想认识上与学校保持高度一致，坚持以党的路线方针政策为指针，以学校的科学发展为大局，以校园的文明和谐为目标，以学生的健康发展为根本，将学校的办学思想和理念、管理制度和措施落到实处。其次，学委会是开展学生思想道德教育的主阵地。随着时代的发展和社会的进步，当今对学生思想素质和道德修养提出了新的更高的要求，而在提高其思想素质和道德修养的过程中，由于种种原因，过去传统的教育方式已很难为当代学生所接受，而通过学委会组织开展形式多样的活动的方式进行思想道德教育，则由于学生处于主导的位置，各项具体活动的策划组织都是以学生为主体完成的，活动能针对学生的思想动态，切合学生的心理特点，符合学生的心理需求，激发学生的内在兴趣，学生的主动意识和参与意识在活动过程中得到加强，因此，这种自我教育有效地克服了传统模式中存在的各种弊端，使思想道德教育效果更加显著。再次，学委会在学校教育教学、教育管理等各项活动中发挥着相当重要的作用。学校实施的教育教学是否遵循了学生身心发展的规律和教育自身的规律，是否适应时代发展的要求、符合学生的心理特点和体现学校的办学特色，学委会成员是整个活动的参与者和受益者，最有知情权、话语权、评判权，也最能及时与学校、教师进行沟通、交流，把握主动权，起到协调学校、教师与学生关系的作用，促进学校科学开展教育教学与教育管理等各项工作。最后，良好的教育教学秩序和生活行为习惯是校园和谐的重要体现，然而良好局面的形成除了学生的自律之外，学校的日常管理等他律也必不可少。学委会积极参与学校的日常管理，对维护学校正常的教育教学和管理秩序，促进优良校风和学风的形成，推动学校科学发展发挥了十分重要的作用。

3.2参与学校民主管理，推动学校和谐发展：学生是学校教育教学和教育管理活动的主体，也是学校生存与发展的最大、最直接的利益相关人，因此，学校管理者在决策时应充分考虑学生的意见和想法，让学生参与学校内部事务的管理以维护自身的权利。也就是要求学校在制定规章制度、组织教学活动、实施教育管理、进行校园建设、规划学校发展时，在依法的前提下，应尽可能广泛征求和听取广大学生的意见，充分体现学生正确行使自己的权利，积极参与学校管理活动，增强学生的主体意识，提高学校管理水平，实现决策的民主化、科学化。学委会作为学校党、团组织指导下的学生群体性组织，是全体学生合法权益的忠实代表，是学校管理系统的必要组成部分。学委会积极参与学校的民主管理，能减少学校内部管理的摩擦与内耗，调解学校和学生之间的分歧，维护同学们的正当权益，增强学校的凝聚力和向心力。同时学委会参与学校的民主管理，有助于提高学生自我教育、自我管理和自我服务的能力，更为重要的是学委会成员来自学生，了解学生的思想动态和利益需求，在参与学校的民主管理过程中，及时向学校党、团组织反映学生的意见、建议和要求，能为学校工作提供捷径，有利于增强学校管理工作的针对性和有效性，从而促进学校管理的民主化和科学化。此外，学委会参与学校的民主管理，通过建立由学生代表组成的“学生听证委员会”、“学生提案委员会”、“教学质量监督与服务委员会”、“学生公寓管理与服务委员会”、“学生活动场馆监督与服务委员会”、“学生食堂监督与服务委员会”等专门委员会平台积极开展相关工作，维护学生的合法权益，推动学校和谐发展。

3.3参与学校文化建设，促进学校人文关怀：教育的本性是人文的，教育的真谛是人文关怀。以师生关系为主的校园人际关系的和谐融洽，是学校实施教育活动、开展教学工作的前提条件和必要保障。建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系，对构建和谐校园、实现和谐教育、促进人文关怀起着十分重要的作用。然而，在现实的教育管理和教学实践中，学校、教师更多地注重的是数、理、化等自然科学的教育教学，注重对学生注入科学的精神、理性的思维，而教育学生关注民族兴亡、国家强弱、人格高低、涵养深浅、事业成败等精神世界的人文教育相对滞后，学校往往忽视或缺乏人文精神与道德情感的融和，导致出现人与人之间诚信缺失，功利为重、人情淡漠、道德滑坡，时空距离感与心理距离感越来越严重的现象。因此，加强校园文化建设，促进学校人文关怀是学校思想道德教育的新课题，也是学校科学发展的永恒课题。校园文化是指学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。它是存在于学校教育环境中的一种独特的文化现象，是学校师生在长期教育教学实践过程中所创造的具有校园特色的一种团队意识和精神力量，是一所学校的文化积淀，它能反映一所学校的文化底蕴。校园文化建设可以提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等综合素质，使学生具有较高的思想素质、健全的人格魅力、良好的道德情操和正确的世界观、人生观和价值观，从而促进学生全面健康发展。学委会是推进校园文化建设发展的主力军和先锋队，通过组织开展各种校园文化建设活动，形成以学生科技文化艺术节、学生阳光体育竞技赛、人文素质教育系列讲座等为主要形式，以学生社团文化建设为重点，以学生科技文化活动中心为基地的校园文化建设总体格局，提高校园文化活动的品位和质量，创新更具时代风格和校园特色的活动内容和形式，构建与学校教育理念、办学思想、学校特色、管理体制相适应的、能够满足广大青少年精神文化需求的校园文化体系。使学生在参与活动时感悟科学的力量与人文韵味，体验到校园文化的精神和魅力，从而启迪学生心智，陶冶学生性情，潜移学生品性，培养学生情操，塑造学生灵魂，促进学生的全面发展，促进学校人文关怀，实现教育的终极目的。

3.4参与学校教育改革，促进学校开放办学：学校改革的核心在于充分有效地实现办学的开放性与多样性。开放办学是学校教育促进人的全面、自由与和谐发展的必然选择，是学校激发办学活力的有效途径，是教育者对学生发展差异性的尊重与多样性的理解。随着教育体制改革的不断深入，作为“学生之家、师生之桥”的学生自治组织——学委会本着“自我教育、自我管理、自我服务”的原则，坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，创新“生活即教育，社会即课堂，人生即远足”的理念，积极参与学校教育教学改革。把社会实践当做课程，使学习回归生活世界；把学校带进社会，使学校与社会息息相关，使学校成为社会生活所必须；把课堂扩展到课外，学习生动鲜活的知识，激发学生的学习兴趣，让学生学会创造；把生活实践与社会实践渗透到课堂中去，使教学紧密联系实际；加强学校内部的联系，扩大校际交流与合作，促进学校开放办学，从而提高学校可持续发展的竞争力。

总之，和谐校园是师生向往的美好家园，需要全体校园人为之共同努力。学校学委会在构建和谐校园中所起的作用是有目共睹、不可低估的，我们完全有理由相信，随着学校改革的进一步深化，学委会在构建和谐校园中所发挥的作用将更加显著。