刘艳红?贾哲?林乐旗

摘 要：《机械识图》是高职院校工科学生的一门重要专业基础课，本文从适应任职教育要求的角度出发，针对职业院校学生的特点，结合近年来的教学实践，从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式四个方面对《机械识图》课程教学进行了改革实践与探索，以培养学生的识图能力，取得了良好的教学效果。

关键词：任职教育；机械识图；教学改革

《机械识图》是培养绘制和识读机械图样能力的技能型课程，是职业教育中机械类和近机械类专业必修的专业基础课。近年来，随着学历教育向任职教育的转型，新的教育思想、教育理念也层出不穷，这些都给传统的机械识图教学带来了挑战，面对当前形势，重构内容体系、改革教学方法、手段以及考核方式成为我们必然的选择。

1 依据能力本位，重构课程内容体系

根据岗位任职需求，《机械识图》重要的教学目标是培养学生的读图能力，据此确定课程内容。具体做法：①减少画法几何部分内容，画法几何比较抽象，直接运用少，职业院校学生学习难度大，因此删除了点、线、面投影的教学内容，轴测图以教师在讲课过程中实际绘制为主，感兴趣的学生模仿可以草绘即可，也可以作为知识技能的拓展，为自学内容，不再系统讲授。②降低绘图要求，提高识图能力培养。变“标准件和常用件的画法”为“标准件和常用件在机械图样中的表达，标准件和常用件的图形表示法是由国家标准规定，并没有严格按投影原理。……