马继伟　丁立娟

【摘要】如何在大力实施素质教育过程中，全面提升业务领导的理论素养和专业水平，使学校的教学管理更上新台阶，全面提高学校的教学质量和办学水平，是当前教学管理者面临的一个重大课题。笔者通过学习与实践，在教学管理方面有一点儿粗浅的认识，愿与大家共享。

【关键词】教学管理 认识 科学化 全面管理 激励 效益

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0254-01

教学管理是学校的日常工作，我们业务领导每天都在做，因此很容易形成思维定势。在日常教学管理工作中只有坚持创新才有突破、才有发展，因此要以创新理念为引领，用发展的眼光、创新的思路开展教学管理工作。“在细字上做文章，在实字上下功夫”，采取静态的制度管理和动态的过程管理相结合的办法，探索出“动”与“静”相结合，“目标管理”与“过程管理”相结合的教学管理模式，使创新化、规范化、精细化的管理措施成为教学管理工作取得实效的根本保障。

教学管理不单是业务领导的事，全体领导班子成员都要重视教学管理工作、都要经常研究教学管理工作，业务领导承包教研组，深入教学工作第一线，深入教研组，进行调查研究，解决教学工作中的实际困难和问题。

学校进一步强化责任人制度，对于教学管理工作，校长是第一责任人，主管校长是直接责任人，教导主任是具体负责人，各专任教师是直接实施者，理顺三级管理网络（学校一教导处一教研组），教导处加大平时教学管理工作监控力度，作好平时情况的指导与记载，学校将教师教学工作实施情况作为对教师业务能力评价的重要内容，稳步提高常规教学管理工作。……