曹国生

【摘要】目前农村地区初中学生分化现象十分突出，并出现大批学因生，物理学科更为严重，这些学生学习基础差，对学习失去信心。对前途感到暗淡。为了人人学有价值的物理，为了学生能做到自尊，自信，自强，自爱和自立，既能顺利完成学业，又能实现全面发展、主动发展，达到全面提高素质的基本要求。转化物理学困生成为摆在广大物理教师面前的一个急需解决的问题。本文结合笔者的教学感受和体会，分析转化物理学困生的有效策略。

【关键词】初中物理 学困生 转化策略

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0108-01

随着教育的社会化，素质教育全面推进深化教育改革，从面向少数学优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路，而当前初中物理教学面临着一个十分严峻的问题，就是学困生面积过大，整体合格率偏低，该问题的及时解决与否，直接影响着九年制义务教育中物理教学的合格率。提高学困生学习物理的成绩，有着十分重要而深远的意义，那么如何转化物理学困生呢？

1、全面了解，深入研究，找出病根，对症下药

物理学困生的形成原因是多方面的，有学生自身因素、学校因素、家庭因素，还有社会因素造成。为此，学困生的转化也就因人而异，需要根据学生的学习表现，深入分析原因，再采取有针对性地措施。我每接一届学生，都要有针对性地进行问卷调查，从一开始就全面了解学生情况。通过一段时间的教学，发现物理学困生后，及时和他们进行谈话，了解学生的真实想法，弄清“差”的原因，制定转化计划及措施。……