杨永清

【摘要】对科学探究能力的考查，是《化学课程标准》基本要求，灵活运用控制变量法是获得科学探究正确结论的手段之一，是中考重要的考察内容，近年中考围绕控制变量，变换不同的情景，考察学生的知识迁移能力，应变能力的习题，屡见不鲜；其灵活，巧妙令人称道，本专题抛砖引玉，就控制变量在初中酸碱盐溶液知识中的应用做一小结，希望对考生有所帮助。

【关键词】酸碱盐 控制变量 应用

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0069-01

科学活动的核心是探究，科学探究也是化学的中心环节。学会探究，在研究中学，在学中研究，是当今学习方式变革的方向。化学学习中比较常见的科学探究活动主要有两种，一是实验探究，二是调查、辩论等活动。

1、科学探究的一般步骤

（1）发现问题（2）猜想与假设（3）制定计划（4）收集证据（5）解释与结论

（6）交流与讨论

2、在设计探究性实验时。要注意以下几条原则：

（1）科学性的原则：所设计的实验应该符合科学道理，不能凭空捏造。（2）对照性的原则：要设计一个对照性的实验，要想这个实验更能够说明问题，一定要有正反两个方面的实验（3）等量性的原则：所设计的实验中的平行反应，试剂的取用应该是等量的。（4）单因子的变量原则：对某个实验的影响，会有很多的因素，实验正是要人为控制条件，使众多变量中，只能有一个因素是变量，其余几个是一样的。

★某同学想用实验证明FeCl₃溶液显黄色不是Cl-离子造成的，下列实验无意义的是

A、观察KCI溶液没有颜色；……