程守梅　周英会

摘要：教师之爱在教育实践中表现为爱业绩和爱学生两个向度，爱学生又分为本能之爱和理性之爱两种类型。我-们提倡基于责任、以学生为对象的理性之爱。这种以学生为本位的理性之爱有三个层次的表现：爱护学生，关心学生的疾苦，上好每一节课；关注学生的成长，尤其关注学生品德的培养；注重培养学生的发展潜力、发展后劲。

关键词：教师；爱；类型；表现

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）07-139-02

我国著名学者夏丐尊先生在1924年翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”可见，爱之于教育，相当于灵魂，离开爱，教育不过是空空的躯壳而已。然而，在教育过程中怎样的教师之爱才是真正的爱呢？

一、教师之爱的类型

在《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》中都明确提出两种教师之爱：一种是要爱岗敬业，另一种是要关爱学生。在一个以人为本的社会，教师就要以“生”为本。美国著名教育家杜威就强调：“现在，我们教育中将引起的政变是重心的转移。这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。”可见，爱岗敬业也应该是以爱学生为出发点，再归结到爱学生的落脚点上。所以，无论是爱岗敬业还是爱护学生其实都是爱教育事业的表现，二者是统一的，最终目标都应该是爱学生。……