文/陈冬梅

在小学作文教学中，人们往往重视结构完整的篇章训练，却忽视了语段（片段）写作训练。由于学生没有通过语段训练这一关，导致篇章训练中结构混乱、句群杂糅的现象时有发生。面对这种情况，学生着急，家长焦虑，老师惊诧。于是，一版、再版的“优秀作文选”、“小学生作文大全”等辅导资料接踵而至。时过境迁，“优秀作文”不优秀，“作文大全”大而不全。解决“作文难、难作文”的途径是什么？应该是重视学生的语段写作训练，让学生过好语段写作这一关。

一、引导学生联系生活，重视细节描写

我们在描写人物的时候，主要从人物的语言、动作、心理、肖像等四方面着手。教学中，我们又把语言、动作、心理描写中的细节称之为细节描写。生活中的细节，往往不被人注意，但有时却能逼真地表现人的思想、性格、情感和态度。因此，我们要引导学生联系生活，重视细节描写。

如苏教版五年级（下册）《爱如茉莉》，其中“当我推开病房的门，不禁怔住了……”这一细节描写自然而纯朴，真挚而感人，突出了“爱如茉莉”这一题旨。可见细节描写不是可有可无的，而是表现文章中心的不可忽略的部分。教学中，笔者注意引导学生关注文本细节，揣摩细节描写的作用，同时，指导学生联系生活，模仿细节描写的方法描写细节。示例一：“晚风习习，吹散了妈妈稀疏的头发。我忽然发现：妈妈头上已经有了白发，稀少的头发掩盖不了妈妈的苍老。这时，我和妈妈走在一起，顿觉我已长高了，妈妈似乎矮了一截。