文/孙 勇

如果说作文教学是一朵绽放的花蕾，那么信息化教学就是一片锦上添花的绿叶。把信息技术引入作文教学，二者相得益彰，互为一体，能给学生创设愉悦有趣的情境。这不仅可以激发写作兴趣，还可以弥补传统作文教学的低效，提高学生表达能力，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。在教学中，我积极探讨作文教学改革的新路子，结合自己的教学实践，把信息技术引入作文教学课堂。

一、运用信息技术，激发写作兴趣

小学生好奇心强，喜爱艳丽、动态的景物。信息技术就能提供一个有声有色、生动逼真的情境，为作文教学顺利进行提供直观、形象的表达工具。课前，教师收集与本节作文训练主旨相关的文、图、声等相关资料，将枯燥的内容具体化、生动化。教学中，教师引导学生体验发现的乐趣，激励学生以作者为榜样，处处做有心人，能像作者一样发现美、发现秘密。其次，根据不同的教学内容，运用多媒体教学创设情境，调动学生多种感官认识世界，从中提取多种有价值的信息。让学生在情境中大胆、自由地讲述或写话，不断完善、丰富自己的作文“材料库”，进一步激发其写作兴趣。

二、运用信息技术，培养观察能力

学生的观察往往比较注意事物表面的、无意义的特征。受思维能力的限制，他们无法清晰有效地再现画面，这给他们的表达带来了困难。因此，利用信息技术，培养学生善于观察是至关重要的。照片、录像等可以在一定程度上突破时空限制，展示课堂内不易看到或不可能看到的事物，并以生动的图、文、声、像拨动孩子们的心弦，放大细节、筛选内容。……