■文/朱兴鹏

班级凝聚力的大小、强弱关系到班级的荣辱、兴衰。凝聚力越强，学校各方面工作的执行力度也越强。因此，增强班级凝聚力成了学生个人能力提升和目标实现的需要，成为了班级生存和学校发展的需要。

一、影响农村初中班级凝聚力的因素

1.学生的个性差异是影响班级凝聚力的主导因素。班集体中学生个性的差异，导致了班风的不同。班级风气的不同，使得各班的凝聚力有了差异。学生个性差异是班级凝聚力建设的主导因素，所以班主任需要不断了解学生的个性差异，通过制度来规范、活动来引导、荣誉来激励，以形成较强的班级凝聚力。

2.班级文化氛围是影响班级凝聚力的潜在因素。班级文化主要表现在班级规章制度、学习园地、教室环境、班风、班训、班标等方面。优秀的班级文化氛围可以陶冶性情、激发学生学习的兴趣，同时也能培养学生良好的生活习惯和思维习惯。

3.班级“核心”人物是影响班级凝聚力的风向因素。班主任、班干部或学科骨干都是班级的核心人物。班主任的管理方式、气质、爱好都会影响班级凝聚力，民主的、朋友型的班主任是班级凝聚力的催生剂，放任的、陌路型的班主任是班级凝聚力的腐蚀剂，专横的、独尊型的班主任是班级凝聚力的退化剂。班干部或学科骨干可以把班级成员紧紧团结在自己周围，形成一种民主、和谐、拼搏、竞争的良好氛围。

4.社会、家庭是影响班级凝聚力的制约因素。 由于农村经济相对落后，教育的发展也较为滞后，家庭教育水平较低，导致“问题”学生、留守儿童、单亲学生、孤儿等不断增多。……