赵军伟

(河南城建学院 外语系，河南 平顶山 467044)

英语学习者都有过这样的经历:当英语学习到一定的阶段后，似乎存在一种“瓶颈期”，即英语的学习水平已无法突飞猛进，甚至出现停滞不前的状态，无法达到理想的目的语学习终端，这就是二语习得的石化现象(fossilization)。事实上，石化现象是学习者在二语习得中必经的阶段，也是英语教学中出现的常见问题。

1 石化现象的概念及分类

最早关注石化现象的是英国著名语言学家Selinker，他认为，在目的语的学习过程中，中介语会受到母语表达方式和规则的影响，并被目的语学习者不断地使用，从而形成语言的石化。“语言石化指的是外语学习者在习得目的语的过程中，中介语中的一些语言条项、语法规则和系统性知识趋向于固定下来的状态，年龄的增长和学习量的变化对改变这种固定状态不起作用。”［1］由此看出，石化现象既是持久的，而且对于大部分英语学习者来说又是不可避免的。

从性质上分类，石化现象分为永久性石化和暂时性石化。永久性石化也称为“硬石化”，Selinker认为，在二语学习中，中介语语法规则和系统知识出现长期性甚至永久性停滞，甚至即使石化结构在表面上消除后，它仍然会以潜在地存在，并出现在中介语的使用中。一旦二语习得者的中介语使用出现永久性石化，就很难进行化解和消融。

与永久性石化相对应的是暂时性石化，亦称之为“软石化”，与Selinker的观点不同，很多学者认为，既……