鄢箐

【摘要】生物化学是一门重要的医学基础学科，是学生反映最难，最枯燥的一门课程，中等职业学校的学生学习基础比较薄弱，所以学好该门课程具有一定的难度。这时授课教师提出了更高的教学要求，笔者采用多种教学策略有效的增强了学生的学习兴趣，提高了教学质量。

【关键词】生物化学 教学手段 应用

近些年，随着职业教育规模的不断扩大，学生生源质最偏低，大部分学生学习基础参差不齐，一部分学生对学习不感兴趣、不重视学习、缺乏学习动力。为使学生学好医学基础知识，为临床医学课打下一个良好的基础，在医学基础学科教学中，应注重引导学生学习兴趣、启发学生思考，以提高教学质量。《生物化学》这门学科主要是从分子水平揭示生命活动的规律，所涉及的概念较为抽象，生物大分子物质的分子结构较复杂且代谢途径错综交织，学生往往觉得生物化学课程的学习内容多而琐碎、学习难度较大。所以医学生物化学被医学生形象地称为“神话”其考试也被戏称为《生化危机》。笔者认为好的教学方法不仅能帮助学生较快和较牢固地掌握知识，而且还渗透着对学生学习思考方法的训练，对学生素质的提高起着积极作用。为此，笔者一直注重对生物化学教学方法的研究，在教学方法上不断总结，作了如下积极的探讨：

1 教师自身的魅力

教师的人格魅力与学识魅力，在教学中的作用往往被教师所忽视。作为一名合格的教师要不断学习、更新观念、丰富知识、提高自身的素养，为学生树立一个模仿和崇拜的对象。……