陈明

摘要：现有成人教育特色专业建设中存在认识误区及问题，对成人教育特色专业应具有的基本特征进行分析，提出了成人教育特色专业建设的相应对策。

关键词：成人教育；特色专业；误区；对策

中图分类号：G720 文献标志码：A 文章编号：1009—4156（2013）05—030—03

特色专业是指充分体现学校的办学定位，在培养目标、师资队伍、课程体系、教学条件、教学改革和培养质量方面集中办学优势和鲜明办学特色。获得社会认同并具有较高社会声誉的专业。教育部从2003年开始启动“高等学校教学质量与教学改革工程”，精品课程、特色专业是这一工程建设的重要内容之一。全国拟在“十一五”期间建设3000门国家级精品课程、3000个特色专业。江苏省开展成人教育特色专业和精品课程建设工作始于2006年，“十一五”期间共遴选建设了省级150个特色专业与300门精品课程，每两年遴选一批。近期正开展第一、第二批省级特色专业建设验收工作。成人教育特色专业建设初衷是为了深化教学改革，以特色专业建设带动专业建设，进而提高成人教育质量。但目前成人教育特色专业建设过程中存在一些误区，大致可归为以下几个方面。

一、成人教育特色专业建设存在的认识误区与问题

（一）对成人教育的偏见导致对特色专业建设思想上不够重视，观念有待更新

成人教育是我国高等教育的重要组成部分，属于高等学校三大职能中服务社会职能的重要体现，但多年来，成人教育在高校中一直处于从属地位。……