洪霞芳

摘要：建设学习型城市是我国的社会建设和管理体制的创新，是提升城市竞争力的重要途径。文章在定义学习型城市内涵的基础上，根据社会发展的实际，构建了18个学习型城市建设指标题项，并运用SPSS软件，基于南昌市实证调研对学习型城市活动开展前后的绩效程度进行进一步检验。研究结果显示，指标体系的构建相对合理，且2/3的指标在学习型城市建设实施前后有显著差异，明显改善，也符合一定的社会现象。基于前述的实证分析，探寻学习型城市发展的新路径应该从更新观念、完善机制、优化实践等三个方面得到落实保障。

关键词：学习型城市；指标体系；T检验；新路径

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1009—4156（2013）05—007—03

进人2l世纪，我国的社会建设和管理体制的创新集中表现为：“探索新的城市发展和管理模式，加强城市服务和管理体系建设，促进城市政治、经济、文化、环境协调和健康发展，提升城市成员生活水平和生活质量。”党的十六大提出了“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，党的十七大又进一步提出：“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。”这些重要论述不仅为教育发展，而且为社会建设与发展指明了方向，影响并促进着社会形态的转变——构建学习型社区，建设学习型城市，形成学习型社会。城市是现代社会发展的基本单位，城市的竞争关键取决于城市社会各阶层对知识技术的获取和创新能力，因此，充满生机和活力的城市是国家经济发展的发动机。……