王长春　雍燕

摘 要：语文教育在培养学生基础能力、人文素养及辅助其他学科学习中，具有不可替代的作用。在高职语文课堂上，结合学生需求动机，优化课堂设计，培养学生自主学习，是高职语文教育改革中重要组成部分。力求让高职语文课堂充分发挥引导作用，在培养学生应用能力，提升学生人文素养等方面发挥积极作用。

关键词：人文素质；自主学习；需求动机；优化

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）14-0321-02

语言是一个国家或民族文化的重要载体。语文教育在国民教育中的重要性也是不言而喻的。大学语文教育主要有汉语言文学专业教育、对外汉语教学和高校非中文专业学生的语文公共课三部分。现阶段，在非中文专业的高职院校，高职语文教育多处于较为尴尬的地位：逐渐成为专业的从属学科，课时安排较少，多以考查课或选修形式开课，并不断被边缘化，成为“鸡肋”课程。

一、高职语文的重要性及现阶段课堂教学存在的问题

高等职业教育多是以就业为导向，以专业建设为主体，培养目标强调职业性和应用性，重点培养学生适合岗位需求的基本能力和专业技能。换言之，高职教育重在实践，重在操作技能教育。然而，同学们对语言的掌握和应用究竟如何？据调查，很多同学在就业应聘时很难用流利的语言来介绍自己，更不用说结合肢体语言表达；有些同学写字如天书，有时连自己事后都不知道写的是什么；在信息化高度发达的当今社会，有些同学在写请假条、通知时，错别字很多，更别说对一些常用公文格式的掌握……而这些很大程度上阻碍了学生职业规划的发展、人文素质的培养。