陈立端



提高中学物理课堂教学实效性的探究

陈立端

福建省建宁一中

新课程改革以来，许多教师在课堂上就如何改变教学理念和教学方式的问题作了大量研究，面对课堂，如何使自己的教学工作实效、高效，如何给物理课堂带来活力，使课堂成为自主合作探究的阵地，创设开放、平等、实效的课堂，是每位物理教师都必须面临的问题。该文从创设问题情境和探究、精心设计教学过程、提高课堂实效性入手，采取多种方式激发学生兴趣等方面阐述如何提高物理课堂的实效性。

中学物理 教学过程 实效性

随着物理新课程改革的不断深入，教师的教学观念、方式、和方法已有一定程度的改变，学生在学习中的主体地位显著提高。这给我们的初中物理课堂带来了活力，也使当前新一轮的课改呈现出美好的发展前景。但当我们在深究课堂学习的效益时，便会发现：课堂上的思维训练浮于表面的东西较多，也就是课堂教学的有效性尚需质疑。那么如何让课堂教学更有效，实现课堂效益的最大化，提高学生的综合能力，值得广大物理教师进一步探讨。

1 创设问题情境，有效实施案例教学

情境是开展教学的重要内容之一。有效创设情境，为学生展现教学的鲜活场景，使学生能从感性逐渐地上升到理性，案例教学应该是一种有效的教学方式。

物理学是一门实验学科，许多物理概念、规律都是在实践中产生的。教师在创设问题情境时要根据学生的认知水平、实验能力，保证目的性、适应性。……