郑彩晴



初中英语新课程写作的实践与思考

郑彩晴

福州七中

基础教育阶段的英语课程教学要求培养学生听、说、读、写英语的综合语言运用能力，其中，学生的写作能力却极为薄弱。该文阐述了加强初中英语写作能力培养的意义，并针对目前初中英语写作的现状，结合新课程理念、自身教学实践和他人的教学经验，提出了加强学生写作能力培养的策略，以探索初中英语写作教学的新思路。

初中英语写作 培养策略 教学心得

随着课程改革的不断推进，教师的教学理念也在不断变化。教师依据《英语课程标准(实验稿)》[1]中指出的“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力”，来培养学生学习英语的能力，学生的综合能力得到了很大的提高。

高兴之余，笔者也感到了一丝的担忧。在平时的考卷和中考的作文批改中，发现许多同学一篇80个单词的小作文没有一个正确的句子；有些同学虽然写对几个句子但也只是句子的拼凑，并不能称之为作文。再观察学生的写作情况，发现学生除了考试有进行练笔之外，很少进行英语的写作训练。再加上一些老师对写作不够重视，使得学生的写作能力一直停滞不前。因此，初中英语写作能力的培养不容忽视！

1 加强初中学生英语写作能力培养的意义

一方面，这是社会发展的需要。英语的重要性随着社会生活的信息化和经济的全球化而日益突显，而采用书面形式进行信息传递更是交往中必不可少的手段。……