郑 洁



青少年科技教育活动的保障机制构建——以福建省为例

郑 洁

福建省青少年科技活动中心

该文介绍了青少年科技教育活动的定义及构成要素，分析了福建省在开展过程中所面临的四大瓶颈问题，分别是：公众认识较为薄弱、地区发展不够均衡、专业知识仍需拓展、配套体系有待完善，在强调保障青少年科技教育活动必要性的基础上，结合我省实情，提出了构建引导机制、特色机制、投入机制等有针对性的保障机制。

青少年 科技教育活动 保障机制 福建省

1 青少年科技教育活动及构成要素

青少年科技教育活动是指以13～18周岁为目标群体，以科学知识和科学技能为教育核心，以实践活动和创新活动为主要载体，旨在培养和发展受教育者的科学素质的教育活动。青少年科技教育活动作为一个综合性整体，由科学精神、科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯四个基本要素构成，这四个基本要素相互联系、相互贯通，其中科学精神作为精髓核心，科学知识、技能、方法、能力是实践基础，科学行为与习惯为表现形式。

2 福建青少年科技教育活动面临的发展瓶颈

近几年来，在政府以及各有关部门的共同推动下，福建青少年科技教育活动表现出参与面和教育面“双广泛”的特点，也取得了一定的成效，但其中凸显出的一些瓶颈问题仍待重视和解决。

2.1 公众认识较为薄弱

受根深蒂固的应试教育制度的影响，公众对青少年科技教育活动的认知普遍薄弱。……