张忆

《数学课程标准》指出：认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。作为教育教学改革试点校之一，我校承担了省级课题试点：积极探索促进学生自主学习，独立思考，勇于创新的教育教学新模式。其核心理念就是教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，让学生通过自身参与，主动探索来获取知识，掌握技能与方法。

在平常教学中，我们以改革课堂教学方法为切入点，深刻理会课程标准的核心理念，把握数学学科的特点，尝试构建了小学数学“自主创新性学习”问题解决的教学模式，即：激趣促学，发现问题——质疑促思，提出问题——自主探究，解决问题——自主运用，实现迁移——拓展延伸，自主创新。那课堂中如何运用这种模式，让学生充分自主创新学习，从而实现高效课堂呢？下面就结合《认识人民币》这一课的教学实践谈谈自己的认识和体会。

一、激趣促学，发现问题

自主创新性学习，要求学生自觉地积极地参与到学习过程中，而兴趣是最好的老师，是创新的源泉、思维的动力。因此教学伊始，教师要先为学生创设有趣的问题情景，引导学生进入情景之中，使学生处于情景激发的兴奋点上，促使学生主动参与学习，主动发现问题，主动进行思考。

一上课，教师就出示三幅生活主题图，让学生观察：图中的小朋友都在做什么？学生很快都能发现图中的小朋友在买东西。我继续追问：买东西要用到什么？……