王昌发

教师职业倦怠形成的原因是多方面的，从客观上来看，理想与现实的巨大落差，劳动付出与价值回报的背离，片面追求升学率与分数至上的价值观，以及各方对教师行业的巨大压力等等，都严重影响着教师积极性的发挥。主观上，教师自我排解压力能力的强弱，以及学校环境没有给予充分的重视都是教师职业倦怠率高的原因。为此，对于学校管理层应该正视教师职业倦怠现象，从学校管理层面思考有效的对策。

一、打造人文制度环境——激发教师职业热情

学校管理说穿了就是对人的管理，即通过管理最大地调动人的积极性，提高目标实现的效率的最大化。作为学校管理层要正确认识不同学校在管理上存在的差异性，打造人文主义的制度环境，激发教师的职业热情。

1.要立足于学校实际建立制度。在制度建立上，很多学校都会参考其他学校的成功经验，甚至是直接拿来主义，而不管与本校的土壤会不会发生排斥，这是不可取的。制度制定的目的是为了激发个体的积极性，提高工作的效率，而需要是产生动机的内部原因。因此学校在制定制度的过程中，要了解不同个体的需要，在民主的基础上，充分尊重教师的意见，并要经教工大会的通过才能付诸实施。学校建立的制度还应该根据学校的动态发展情况，及时的进行修改，以满足教师发展的高层次需要。比如，我校在修改新的考勤制度时，考虑到个别老师夫妻分居的情况特别设了每个学期的一周探亲假，又根据我校年轻女教师多，新增了年轻女教师的保胎假。……