林家凤

摘 要：课堂是学生学习生物知识的主要场所，教师是学生学习的引导者和策划者，课堂教学不但是教师“教”的过程，也是学生“学”的过程。教师良好的课堂教学方法可以激发学生学习生物的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，增强学生学习的效果，提高生物课堂教学的有效性，对学生学习生物起决定性作用。

關键词：初中生物；课堂教学；有效性

在全面提倡素质教育的今天，如何提高生物课堂教学的有效性，用最有效的教学时间让学生在课堂上获得最大的收获，是生物教师在平时的教学中应思考并在实践中必须解决的问题。在初中生物课堂教学中，教师作为学生学习的引导者和策划，只有精心备课、采取有效的教学方法并注重课后反思，这样才能在激发学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性和积极性，提高生物课堂教学的有效性。

一、激发学生的学习兴趣，提高课堂效率

由于初中生物在升学考试中的不重要性，导致很多学生从思想上对生物的学习不够重视，看着是“副科”，使学生学习生物课的热情不高。教师只有纠正学生的这一看法，摆正学生学习生物的态度，才能提高生物教学的质量，使学生可以在有限的时间掌握知识要点。古语云“亲其师而信其道”，即喜欢一个老师就会认真听他的课，对某一学科有了兴趣，就会有主动学习的积极性。因此，在生物课堂教学中，教师充分结合日常生活情景，运用多种教学方法，让学生更为直观地了解生物课程内容，领略生物科学的无穷魅力，唤起探索生物奥秘的好奇心，从而充分激发学生对生物课的兴趣，让其在兴趣的驱使下主动学习，提高课堂效率。……