唐开勇

摘 要：书面表达能力是中学英语教学目的之一，也是新课程标准对学生写作能力的要求。就初中生所面临的问题及教师采取的对策提出建议。

关键词：初中生；英语写作；英语教学

英语写作在初中学生学业考试中占有的比例很高，而且还有不断上升的趋势，从历届的考试结果来看，学生主要存在这几个问题：一是在审题过程中偏题或离题。二是表达不正确。三是词语运用较少。四是中式英语较多。所以，按照评分标准，我们需要考虑以下几个方面：一是注重怎么审题，即如何根据题目的要求和提示语来构建文章，让学生知道该写什么？怎么写？哪些词语可以用来构建文章，包括如何选用这些词语，如何使用连词来将句子连接起来，如何选用复合句，如何选用格言使文章更具欣赏性。二是开展训练。三是如何对自己的文章进行修改，好的文章往往是修改出来的。针对以上情况我认为可以从以下几方面入手：

一、注重基本技能

1.认真审题

判定文章类型，看看该写什么。

2.列出重要词组和短语以及重要句式

让学生牢记一些句子的基本结构，在此基础上用合适的词或词组套入该结构，并注意人称、时态的问题。要求学生用最简单的短句，只要能基本上达意即可，因为初中阶段文章只要表明意思就可以了。

3.连句成段训练

常常设置一些情景来帮助学生将情景表述出来。在整理成段后，我们还可以帮助学生总结出特定的情景下写作的思路及句子之间的过渡和承接。……