赵淑梅

【摘 要】幼儿教育是全面实施素质教育的关键，基础教育是提高民族素质的奠基工程，因此必须培养儿童从小学会学习，学会生活、学会交际的能力开发幼儿潜能，注重创造性思维训练。

【关键词】素质教育 幼儿 开发 创造性思维

一 素质教育要从幼儿时期抓起

1.幼儿教材要富有知识情趣和美感

邓小平同志曾多次强调“教育改革的关键是教材。教材要反映出现代科学文化的先进水平，同时要符合我国的实际情况”。因此，幼儿教育要选幼儿感兴趣的和现实生活中所需要的知识。兴趣是最好的老师。唯有符合幼儿年龄特点的知识才能引起幼儿的兴趣，另外，幼儿要学的东西实在太多，只有在生活中可感觉、可理解而又对幼儿生活有用的知识、理念和技能才能最先教给幼儿。选择富有知识情趣和美感的作品让幼儿多听、多看、多阅读、多讲述，通过充分的感知和操作，自然而然地启迪心智，感化心灵，陶冶性情。

2.形式灵活多样，变静中学为动中学

如果说传统教学是用时80%的时间传播知识，只用20%的时间教授办法的话，那么现在这个比例必须颠倒过来。树立以幼儿为主体的教育观是转变教育观念为教育行为的保证。在设计组织活动中应充分考虑幼儿的兴趣需要，尊重幼儿的自主权，相信幼儿的内在潜力，允许幼儿以自己的方式去认识和解决问题；要给予幼儿以更多的自由，让他们自主、独立地活动；充分发挥幼儿的主动性、积极性和创造性；要为幼儿提供充分的活动时间和空间，解放幼儿的手脚和头脑，让幼儿在丰富的实践中感受生活，积累经验，发展能力。这就要求重视参与活动的过程而非结果，重视幼儿的探索、发现而非灌输说教，引导幼儿在身体力行的实践过程中获得健康发展。

3.教育内容丰富多彩，寓于日常生活之中

实施素质教育更需要教师在日常生活中发挥良好的教育技能。对幼儿的表现和出现的问题作出反应，因势利导，因人而育，因材施教，为幼儿创设优良的教育环境，确保教育活动的顺利、有效进行。比如，在“文艺演出”表演活动中，为了完成目标让幼儿能无拘无束地表演，满足幼儿表演的欲望，同时使幼儿有机会看同伴们演出，满足幼儿观赏的要求，可将表演活动“文艺演出”改为两次活动，提高幼儿交往的能力，一次是谈话活动“认识文娱活动中心”，通过讨论、交流、谈感觉、幼儿知道演节目，看节目的地方就是文娱活动中心。如“省文化活动中心”、“工人文化宫”等，了解了有工作人员及演员如何演出等。接下来，引导幼儿自己组织“文艺演出”活动，幼儿自选角色、自己准备、自己化妆、自己安排等，极大地调动了幼儿主动参与的意识。

总之，要切实有效地组织和指导幼儿各项教育活动，做好幼儿教育工作，使素质教育落实到促进幼儿全面和谐的发展上，使幼儿“学会学习，学会生活，学会交际”，还需要广大幼教工作者不断地努力、探索和研讨。不仅如此，还要开发幼儿潜能注重创造思维训练。

二 幼儿教育要注重开发创造性理解

1.培养创造型的教师

多角度、多层次、多种价值观认识新生事物，这是当今开放时代对人的要求。据资料表明，日、美两国儿童智力发展是天大差别的。但创造性方面差别很悬殊。日本儿童明显低于美国儿童，这说明美国环境比日本开放，更重视幼儿的创造性培养，显然，培养幼儿的开放性乃至创造性在很大程度上有赖于创造型教师的开放。

2.培养幼儿的创造兴趣和探索精神

兴趣是创造的源泉，自信是成功的保证。要细心发觉幼儿身上的每一个微小可贵的长处，因材施教，发现幼儿的潜能鼓励探索精神，使他们在探索中获得自信，在充满自信的条件下将创造的火焰燃烧得更旺。

3.重视创新思维的训练，开发创造潜能和创新思维

即发明或发现一种新式的用以处理某种事情的思维过程。创新思维具有积极的求益性、敏锐的观察力、创造性想象、独特的知识结构，以及活跃的灵感五个特征，它是思维诸多因素的优化组合，要求从不同角度、不同方面寻求提出问题，解决问题的途径和方法，不为习惯思维定势所约束，不受传统思维方式所束缚，勇于创新，大胆质疑，追求尽可能多、尽可能新，尽可能独特的设想。教师要充分利用每日一题进行方法扩散，原因扩散，分类、列举、假设性推测，想办法，找缺点、图形联想等活动，进行创造性思维专项训练，开发幼儿的创造潜能。幼儿学会了这种思维方式，对幼儿的成长乃至终身都都大有益处。

4.开展丰富多彩的创造性活动

目前笔者所在幼儿园里的创造性活动有每周一次的信息交流、小制作、一日一题、手指操、能干的左手及双手拨珠等创造性活动。例如，每周一次的信息交流，以“小记者”、“新闻发布会”、“报告新发现”、“电视播放”等形式进行。每次进行完，教师会定出下一次活动的主题，选出最佳表演者作为下次活动的主持人，幼儿的积极性很高，在一周内积极寻找下次活动的题材，培养了幼儿积极主动参与活动的欲望。又如，“能干的左撇子”活动，是在班级里每周进行一次小竞赛并根据竞赛内容在区域内容、区域活动中创设能干的左手活动区，进入这个区域游戏的幼儿必须左手去游戏，目的在于开发右脑，使幼儿大脑两半球均衡发展，为开发幼儿的创造潜能奠定基础。