阚鸿影

【摘 要】随着世纪的变迁，时代的发展，各个国家、各所城市都将幼教工作提到了重要的地位。家长们也怀着一颗“望子成龙”的红心，愿意花最大的投资把他们的宝贝送到最好的幼儿园。随之而来的摆在幼儿教师面前的是一个不容易解决的课题：怎么才能当好这些特殊群体的老师呢？幼儿教师应该有三心：对孩子要知心；教育孩子要有爱心；对本职工作要热心。

【关键词】 幼儿 快乐 成长

一 幼儿教师对幼儿要知心

知心就是要了解孩子，要做孩子们的朋友。这是一个特殊的群体，因为他们年龄特别的小，身体特别的弱，知识掌握特别少，可是他们却有着自己独立的特点。概括起来有六点：猎奇、娇嫩、无知、任性、贪玩、不会自理和充满家庭优越感。所以，每个幼儿教师要把握住幼儿的这些特点，熟悉每个孩子的特点、特长、习惯，用正规的知识、方法来管理和培养那些“不守规矩”的孩子。

二 幼儿教师对幼儿要有爱心

好多教师都认为严教之下出乖孩子，这不是很好的方法。因为有些孩子有时你说一句他也能顶一句。你让他睡觉他偏玩，着实让人头疼。换一种方式也许会好些，这就是对孩子要有爱心。有一首歌叫“让世界充满爱”，用到幼教工作上就可以演绎成“对孩子充满爱”。要给孩子爱护和照顾，让他们觉得老师就像妈妈一样，觉得父母就在身边，要给他们讲故事、讲道理，让他们觉得幼儿园里比家还好，要利用他们的兴趣爱好来开展文体娱乐活动，让他们感到集体的温暖和老师的亲切。

三 幼儿教师对工作要有热心

这似乎是老生常谈的道理，但却非谈不可。幼教行业中确实有那么一些青年教师工作者，这山望着那山高，得过且过，不用心，不虚心，不上心，整天考虑下班后吃点什么，休息日买点什么，却全然不顾孩子们想些什么，懂了什么。幼儿们在园中少则二三年，多则四五年，不能在这段时间让他们无知地度过。所以，对工作不热心的幼儿教师不能让领导放心，不能让家长宽心，不能让孩子欢心。相反，他们需要一个心思扑在幼教事业上，不断提高自身素质，培养自身修养，按园规园纪办事，努力总结经验的教师。特别是青年教师更要虚心向老教师求教，因为在他们身上有着丰富的幼教财富，这个财富就是理论和经验。

同行朋友们，当一颗颗世纪新星从幼儿园里冉冉升起的时候，当一株参天大树从这里成材的时候，也许那个时候我们会很老，很弱，但我们却可以自豪地说一句，每个成功者的后面，都有我们幼教工作者当年洒下的辛勤汗水。我们要让幼儿快乐成长。

四 幼儿教师工作要着重关注自卑幼儿

生活中常见一些幼儿干什么事总是畏缩不前，边往后退边叨咕“我不会！”“我不行！”他们一般不敢尝试新鲜事物。有了想法和主意也不敢轻易说出，面对困难时就退缩，这类幼儿就是人们常说的自卑幼儿。

造成幼儿自卑的原因有很多，幼儿本人身心方面的原因。如有时幼儿由于个字矮小或外表不好看而自卑；有的幼儿由于口吃或身体伤残而自卑。但是更多的因素来自于成人，确切地说，来自成人不正确的教育方法。教师、家长对幼儿的评价与态度直接影响着孩子是自信还是自卑。

1.平等对待自卑幼儿

作为一名幼教工作者，应明白幼儿在人格上是与我们平等的，我们对待幼儿要像妈妈一样。其实，教师扮演着多种角色，教师既是幼儿的长辈也是朋友，孩子们不喜欢板青脸，高高在上的“长辈”，更不需要缺少爱心的“朋友”。幼儿虽小，却有着成人平等的人格，更有着被他人尊重的心理要求。

2.对于自卑幼儿要多表扬、多鼓励

幼儿对成人的评价很在意，因此对幼儿要多表扬多鼓励。记得有位教育家曾说过：“鼓励、赞美是幼儿的营养剂。”正像幼儿身体的健康成长离不开维生素一样，再内向不善言辞的孩子听到表扬鼓励的话都会高兴。所以在恰当的时机给予赞扬是十分必要的。因此在活动中每提出一道问题后，本人会告诉幼儿们：“老师喜欢勇敢的孩子，说错了没关系，只要敢举手发言，就是好宝宝”当第一次看到那些自卑的孩子勇敢地举起手，听到他们正确的回答时，本人会为他们发一朵小红花。他们的脸上露出了笑容。孩子心理的健康发展离不开成人的鼓励、赞扬，不要吝啬对幼儿的积极评价。

3.引导家长对幼儿的期望要量力而行

现在一些家长“望子成龙，望女成凤”心切，因此对幼儿抱有过高的期望。但是，幼儿的发展速度各不相同，潜力也不一样，家长的心情可以理解，但不要不了解自己的孩子，盲目地对其寄予过高期望，无论是教师还是家长都应本着量力而行的原则，每个幼儿都会不断进步。

4.培养幼儿的能力

能力感和成就感是一个人建立自信的根本，我们应让幼儿作力所能及的事情，使他们体验成功，获得自信。有些教师经常会将孩子进行比较，这对幼儿不公平。因为幼儿之间的差异很大，早慧者有之，大器晚成者也不乏人在，简单的比较不仅不能起激励作用，还会使幼儿因气馁而产生自卑。因此，比较好的方法是将幼儿的现在与他的他的从前比，只要进步就应获得肯定和鼓励。看到孩子每天进步有变化，我们也会欣慰。

幼儿自卑并不可怕，只要采用得当的处理方法就会取得事半功倍的效果。让孩子们健康快乐地成长是教育工作者最大的心愿。