李金院

摘 要：高中化学的教学中最重要的就是要充分利用课堂时间，将化学知识在有效的时间内高效地传授给学生。所以，在这个过程中，教师要引导学生进行有效的学习，使课堂教学更高效。还要注重培养学生良好的学习习惯，倡导学生能够主动地参与到教学过程中来，能够勤于动手、乐于探索，从而促进学生的全面的发展。

关键词：高中；化学教学；兴趣；和谐

一、培养良好的师生关系，提高教学效率

在化学教学过程中，良好的师生关系是顺利进行课堂教学的前提。所谓：“亲其师，信其道。”学生往往对于自己喜爱的老师所教授的科目更加喜欢和努力。所以，教师在教学的过程中，关心的不仅仅只是学生在学习上遇到的问题，还应该对学生施入更多的感情，关心学生的日常生活，倾听他们的声音，成为学生真正的良师益友。只有教师和学生之间有良好的关系，学生敬爱老师，老师爱护学生，才有助于创造一个轻松愉悦的教学的环境。在这样的教学环境中，学生的主体性才能得到充分的体现，他们的创造力和探索精神才能被激发出来。

二、培养学生学习的兴趣，激发学生的求知欲望

“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣是整个学习过程中不可缺少的因素。所以，在整个的教学过程中，教师们应该充分地挖掘化学本身的魅力所在，比方它的科学性，可以在实验上多下一点工夫，通过将形象的化学实验丰富课堂，这样一来不仅能提高学生的注意力，还能提高学生对化学知识的兴趣，调动起学生学习的积极性。只有学生对化学产生了兴趣，学生才能慢慢养成热爱学习、积极主动的良好习惯，真正成为课堂学习的主体。教师要做的则是通过运用良好的教学方法，譬如在课堂上讲授知识的同时，可以创设一些与生活相结合的案例，将一些相对较抽象的知识形象生动地讲授给学生。这样学生不仅能够很好地理解知识，而且还能够听得津津有味，产生浓厚的兴趣。

三、创设轻松和谐的课堂氛围，鼓励学生成为课堂的主人

在教学的过程中，建立一个民主平等的师生关系和创设一个轻松愉悦的课堂氛围是很重要的。它不仅能让整个教学过程变得轻松和谐，还能让学生积极主动地融入学习中，使得课堂学习达到完美的互动。教师要一改往常“满堂灌”的教学模式，把课堂还给学生，培养学生的主体意识，让学生成为教学的主人。教师还要多鼓励学生，从不吝啬一个善意的眼神或是一个赞许的话语。因为，这些对于学生来说是他们努力的见证，是进步的肯定，同时也是他们日后更加努力的动力。

四、启发学生的思维，培养他们的创造力

学以致用是学习的目的所在。但是创造力的培养则是教学的升华。而创造能力的提高并不是一朝一夕的事情，在于教师的引导和学生的刻苦努力、开拓创新。创造能力体现的是学生整体综合素质。因此，教师在教学过程中要不断地挖掘学生的想象力和创造力。培养学生具备良好的观察能力、质疑能力和探索能力。在教学的过程中，不仅要爱护学生们的好奇心，这是创新的启发点。教师还应该不断地鼓励学生要有自己的思维方式，多问、多想、多说，能够将自己的理解说出来。发表自己对知识的独特见解，激活学生的思维，培养学生的兴趣，诱发学生的创新意识。让学生能够通过运用所学的知识进行不断地探索和创造，培养学生开放的新思维。能够很好地将所学的知识运用到生活中去，让所学的知识充分的发挥它的作用。

总之，教育的目的是培养一个能够适应时代发展的人才，作为化学教师在教学过程中要培养学生积极主动的学习，充分地运用课堂时间，让学生成为学习的真正的主人。热爱学习，并且能够具有创新意识，对所学的知识进行不断地探索和创新。

（作者单位 青海省茫崖行委中学）