王志超

【摘要】素质教育强调“以人为本”，这就意味着在课堂教学中教师不再是单纯的授业者，而是作为一个引导者，从学生的角度出发，与学生进行深入交流、合作和探究。尤其是物理课教学过程，那更是一个创造的过程，这就更加要求教师要改变教学观念，引导学生一起完成实验，解决科学问题。当下新课标提出初中物理教材的实验内容不再是以教材所体现的前人研究和得出的结论，而是要与当下的实际生活相联系。所以现在的初中物理教师更应该在实验教学中注重学生的探究活动。教师要通过示范与引导，让学生结合自己的日常生活经历，建立科学探究的兴趣，组织学生在合理的环境中，进行正规的科学研究实验，以得到正确的实验结果，以领悟知识背后的科学思想和精神。

【关键词】物理实验；动手能力；提问能力；实验能力；实验环境

新课标物理课程标准把如何培养初中生的科学探究能力作为一项重要内容提出，新课标着重强调“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”。为此，笔者就在物理教学中如何培养学生的实验探究能力表达自己的以下观点。

1 老师应当因材施教，培养学生的质疑提问能力

问题是思维的开端，一切实验的探究都是由问题引发的。面对当下的课程改革，物理老师要尤其注意培养学生敢于提问的能力，无论是在课堂上还是实验操作过程里。……