邬承熹

摘 要：提升初中地理课堂教学的有效性，是实施素质教育的主要途径之一，同时地理学科对于培养学生的思维技能和提升学生的综合能力有着很强的推动作用。在新课程改革这一大的教育教学发展背景下，创新教学方法、提升课堂教学质量成为初中地理教师所关注的话题。

关键词：兴趣；主体作用；生活化教学

受应试教育的影响，初中地理教学一直处于被动的位置，其教学内容相对比较枯燥，很多学生都对地理课堂教学产生了厌倦感。加之初中地理作为副科在初中教育中不受重视，从而阻碍了学生的全面发展。现如今，素质教育的纵深发展带动了初中地理课堂教学的改革，尤其是新课程改革的实施，倡导课堂教学的有效性、学科知识的实际性等等，使得初中地理教学的有效开展成为教师重视的话题。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略地谈一下初中地理教学效果的提升途径。

一、以兴趣来推动学生学习地理

传统初中地理教学中，教师往往依据教材内容来硬性地让学生掌握或者背诵一些地理知识，忽略了学生的感受。加之初中地理知识的枯燥性使得学生对地理知识的学习兴趣匮乏，致使课堂效果低下。“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明：兴趣是推动学生自主行使某种行为的主要动力，属于内部动力范畴。因此，笔者认为初中地理课堂教学要想提升教学效果，首先需要做的是激发学生的兴趣，进而以兴趣来推动学生自主学习地理。……