关博文

摘 要：本文从对当前大学生在英语阅读方面存在的问题及相关阅读技能的欠

缺分析入手，进而提出与之相应的解决、提高的技巧。

关键词：大学英语 阅读能力 技巧

自从国家教育部高教司于2001年颁发《大学英语课程教学要求》（试行）以来，全国英语等级考试和大学英语四、六级考试中的阅读理解的比重都在30%一35%左右，与其他题型相比其所占比重和分值最大，并且阅读理解能力还是答好其他题型的基础。下面就高校大学生在英语阅读能力方面存在的问题，提出几点应对技巧：

一、“重读”是浪费，“理解”万岁

有些大学生很早就养成了一种不良的阅读习惯，其主要缺点是：由于语言本身的障碍单词造成的，比如，单词本身没有多大意义，除非由它们来构成词组，句子和段落。然而，遗憾的是，没有经过训练的读者是不会按词组来阅读，他只会很费力地每次读一个词，而且往往返回去重读这个单词或词组，返回重读，即把刚刚读过的再阅读一遍，这是阅读中常见的坏习惯。

理解有助于提高阅读速度。但当你学会阅读观点和概念时，不仅可以读得更快，而且也可以提高理解能力。这种“理解式”训练可以让你把注意力集中在更多的词上，而后是一个短语，然后是一段文章，这确实有助于你理解字里行间的意义。但是当中国人阅读英语文章时，总不愿意采用这种方法。为了能够理解，他们总希望消化每一个词，这完全错了，我们都会读英语，但却不知道如何读。……