李彩霞

摘 要：新课标的实施，必然对教师的教学方法提出了考验。依据新课标的教学理念，从改变教法培养能力、鼓励自主探究与合作交流、注重数学教学与现实生活的关系、尊重学生个体差异等四个方面，对新课标下的初中数学教学进行了探讨。

关键词：新课标；初中数学；教学方法；自主学习；合作交流；个体差异

随着新课程标准的实施，现行初中数学教材在原教材的基础上作了大量的修改，增添了与现实生活联系紧密的探究性课题内容，注重培养学生对数学的学习兴趣，丰富了学生的感性认识。针对这种新的变化，教师应该如何利用好新教材，教好新教材呢？笔者经过多年教学实践，对初中数学的教学方法有了一定的认识。

一、改变传统的教学方法，培养学生自主学习的能力

改变传统的教学方法，让学生在教师的引导下自主探究，发现真理，我们把这种方法称为“引导发现法”。传统的陈旧的教学方法是教师一味地讲解，学生被动地接受知识，过分强调教师的主导作用，忽视了学生的主体作用。在实际教学中，笔者是这样尝试创新的：让学生由学习的被动者变为主动者，事先安排学生预习，在讲课过程中，教师出示例题，学生观察分析，自己寻找解题的方法。学生在分析的过程中，会出现“茫然”的现象，这说明学生对此类题无从着手，这时教师分阶段给予适当的提示，启发学生去思考论证，从而得到正确的解题方法。在解题过……