苏惠虹 郑达敏

摘 要：实践教学是学生学习理论知识和学会运用理论知识解决问题的有效途径，是培养具有创新意识的高素质技术人员的重要环节。在“工学结合”理论的指导下主要针对中职学生的特点、结合微生物课程在医药类中职学校的课程设置和开展情况以及用人单位的需求，提出了微生物学实践教学应结合学生的特点（包括学生的基础、能力）、学校的情况（学校的设施、专业培养目标、专业就业方向）和就业单位的需要（就业单位的实际工作需要）来进行设计，可采用任务型教学法、探究教学法等方法来开展，从而提高实践教学的有效性。

关键词：中职学校；实践教学；工学结合；任务型教学法

为了突出职业教育课程的逻辑核心“工作实践”，强化“以实践为导向，以服务为宗旨，以职业能力为本位，以职业实践为主线”的职教理念，实现培养目标与社会对人才需求的对接，提高教学的有效性。在“工学结合”理论的指导下我们以微生物课程为突破口，采用任务型教学、探究性教学等方法，对实践教学的有效性进行积极探讨，努力研究和实践，并开发出相关的教学资料，希望能为其他课程提供参考。

一、课题研究的提出与意义

“有效”是教学的本质特性，也是当前课程改革的核心思想，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，在当前学校教学实践中仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松的问题，因此，提高教学实践的有效性已经成为课程与教学改革的核心话题之一。……